Osiągnięcie samokontroli z osobą autystyczną

Samodyscyplina to umiejętność, którą większość autystycznych dzieci ma problemy z nabyciem. Obejmuje to nie tylko nieodpowiednie wybuchy, ale także nawyki, które mogą być potencjalnie niebezpieczne, takie jak agresja wobec innych lub wyrządzenie sobie krzywdy, takie jak uderzanie głową o ściany. Aby zapobiec tym i innym zachowaniom, jedną z technik, które rodzice i wychowawcy mogą wykorzystać do kontrolowania tendencji autystycznych, jest samo-zarządzanie. Przekazywanie dziecku władzy nad nim jest często kluczem do utrzymania kontroli nad sytuacjami przemocy i może być pozytywnym krokiem w kierunku uczenia się również innych zachowań.

Samozarządzanie działa, ponieważ dziecko nie jest już w pełni kontrolowane przez innych. Ucząc samodzielnego zarządzania w określonych godzinach, określonych podczas gdy dziecko jest w szkole lub terapii, dziecko będzie bardziej prawdopodobne, aby nadal ćwiczyć samokontrolę przez cały czas. Kluczem jest wdrożenie programu, w którym monitoruje swoje zachowanie i działania. Rozpocznij od krótkiego czasu i kontynuuj monitorowanie dziecka z bardziej pokojowego punktu widzenia. Co dziesięć lub piętnaście minut przypominają dziecku, że on lub ona kontroluje i musi monitorować i mieć świadomość dobrego i złego zachowania.

Monitorowanie to jest formą samooceny. Kiedy dziecko ma kontrolę, może uważniej przyjrzeć się zrachowaniom w przeszłości i teraźniejszości. Ustal jednoznaczne cele z dzieckiem - na przykład popołudnie bez agresji wobec innych lub dzień w szkole bez samookaleczeń. Co piętnaście minut pytaj dziecko, jak sobie radzi. Czy cel został osiągnięty? Jeśli odpowiedź brzmi “nie”, być może dziecko nie jest gotowe do samodzielnego zarządzania, a może cele są zbyt nieosiągalne. Chciałbyś mieć pewność, że na początku cele są łatwe do osiągnięcia, a następnie przenieść dziecko na trudniejsze cele w przyszłości. Kiedy dziecko osiągnie sukces w samokontroli, będzie miało bardziej pozytywne nastawienie do tego doświadczenia.

Oczywiście istotną częścią samozarządzania jest system nagród. Niech dziecko wymyśli swoją własną nagrodę, w zależności od zainteresowania. Wzmocnienie sprawi, że te cele dobrego zachowania będą wyraźniej zaznaczone w umyśle dziecka, a wybierając i nagradzając siebie, dziecko poczuje całkowitą kontrolę nad systemem samokontroli. Wybierz proste nagrody, takie jak uśmiechnięte twarze za każdy cel, a także smutne twarze za nieosiągnięty cel, a do osiągnięcia większego celu, na przykład specjalnej aktywności lub nowej zabawki, po osiągnięciu pewnej liczby uśmiechniętych twarzy.

Tego typu programy nie rozwijają się z dnia na dzień, dlatego ważne jest, abyś Ty i dziecko mieli wystarczająco dużo czasu, aby poświęcić się samodzielnemu uczeniu. Poprzez wzmocnienie dobrego zachowania z nagrodami, określonymi przez dziecko, a nie przez dorosłego, będzie on prawdopodobnie bardziej możliwy, nawet jeśli nie będzie uczestniczyć w programie. Jeśli twoje autystyczne dziecko jest wystarczająco dojrzałe, może to być dobry program do leczenia.

lil kim

Links